第1章：中國教育培訓行業(yè)發(fā)展綜述
1.1 教育培訓行業(yè)定義和分類
1.1.1 教育培訓行業(yè)定義
（1）行業(yè)定義
（2）教育培訓與其他教育形式的比較
（3）行業(yè)重要性
1.1.2 教育培訓市場分類
（1）按培訓項目類別劃分
（2）按培訓課程資源劃分
（3）按培訓機構辦學主體劃分
（4）按培訓對象劃分
（5）按培訓方式劃分
1.1.3 報告研究范圍界定
1.2 教育培訓行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
1.2.1 行業(yè)政策環(huán)境分析
（1）行業(yè)管理體制分析
（2）行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī)
（3）行業(yè)自律環(huán)境分析
1.2.2 行業(yè)經濟環(huán)境分析
（1）GDP運行情況
（2）居民收入分析
1.2.3 行業(yè)社會環(huán)境分析
（1）在校生人數
（2）人口規(guī)模及素質
（3）國民教育支出水平
1.2.4 行業(yè)技術環(huán)境分析
（1）技術催生在線教育的發(fā)展
（2）數字化學習與信息教育影響分析
1.3 疫情對教育培訓行業(yè)的影響分析
1.3.1 疫情影響下教育培訓行業(yè)發(fā)展機遇
1.3.2 疫情影響下教育培訓行業(yè)面臨挑戰(zhàn)
第2章：中國教育培訓行業(yè)發(fā)展現狀及前景分析
2.1 教育培訓行業(yè)發(fā)展現狀分析
2.1.1 行業(yè)發(fā)展歷程
2.1.2 行業(yè)發(fā)展概況
（1）行業(yè)發(fā)展規(guī)模
（2）教育培訓機構區(qū)域分布
2.1.3 行業(yè)發(fā)展問題分析
2.1.4 行業(yè)發(fā)展建議分析
（1）加強政策扶持
（2）加強監(jiān)督和引導
（3）提升自身核心競爭力
2.2 教育培訓行業(yè)競爭狀況分析
2.2.1 行業(yè)所處階段分析
2.2.2 行業(yè)競爭情況分析
（1）教學服務質量競爭分析
（2）品牌競爭分析
（3）辦學主體競爭分析
2.2.3 行業(yè)議價能力分析
2.2.4 行業(yè)潛在威脅分析
2.3 教育培訓行業(yè)發(fā)展趨勢與前景分析
2.3.1 市場規(guī)模趨勢分析
（1）與世界水平的差距分析
（2）潛在受教育培訓人口分析
（3）教育培訓投入分析
（4）教育培訓區(qū)域發(fā)展分析
（5）市場規(guī)模預測
2.3.2 向素質教育和職業(yè)教育轉型
2.3.3 資本加持趨勢減緩
2.3.4 競爭和整合加劇趨勢
（1）外資進入加劇競爭
（2）風投助長行業(yè)競爭
2.3.5 多樣化經營與發(fā)展趨勢
第3章：中國語言培訓市場分析
3.1 語言培訓市場關注度網絡調研
3.1.1 語言培訓品牌關注度調研
3.1.2 語言培訓方向關注度調研
3.1.3 語言培訓語種關注度調研
3.2 過級英語培訓市場分析
3.2.1 過級英語培訓市場消費人群
3.2.2 過級英語培訓市場現狀分析
（1）市場規(guī)模
（2）市場需求
3.2.3 過級英語培訓市場競爭分析
（1）替代性競爭——威脅較大
（2）現有競爭者——基本穩(wěn)定
3.3 留學英語培訓市場分析
3.3.1 出國留學人群特點分析
（1）出國留學人數
（2）出國留學熱點國家
（3）出國留學人群其他特點
3.3.2 留學英語培訓市場現狀分析
（1）受國際關系、疫情影響較大
（2）市場規(guī)模
3.3.3 留學英語培訓市場前景分析
3.4 商務英語培訓市場分析
3.4.1 商務英語培訓市場現狀分析
3.4.2 商務英語培訓市場消費人群分析
3.4.3 商務英語培訓市場制約因素分析
3.4.4 商務英語培訓市場發(fā)展前景分析
3.5 日語培訓市場分析
3.5.1 日語人才市場需求分析
3.5.2 日語培訓消費人群分析
3.5.3 日語培訓品牌關注度排行
3.5.4 日語培訓發(fā)展趨勢分析
3.6 其他語種培訓市場分析
3.6.1 其他語種人才供需分析
（1）供給分析——不足
（2）需求分析——大增
3.6.2 其他語種培訓市場現狀
（1）消費人群不足
（2）教學水平不足
3.6.3 其他語種培訓市場前景
第4章：中國IT培訓市場分析
4.1 IT人才市場供需分析
4.1.1 IT人才供給分析
4.1.2 IT人才需求分析
4.1.3 IT人才就業(yè)前景分析
4.2 IT培訓市場發(fā)展分析
4.2.1 IT培訓市場品牌關注度排行
4.2.2 IT培訓市場規(guī)模分析
4.2.3 IT培訓市場消費人群分析
4.2.4 IT培訓市場存在問題分析
4.2.5 IT培訓市場熱門需求分析
4.3 IT培訓市場競爭分析
4.3.1 IT培訓市場競爭格局分析
（1）品牌格局——北大青鳥、達內科技領頭
（2）區(qū)域競爭——集中度高
（3）細分市場——份額穩(wěn)定
4.3.2 IT培訓市場競爭趨勢分析
4.4 IT培訓市場前景分析
4.4.1 IT培訓市場趨勢分析
4.4.2 IT培訓市場前景分析
第5章：中國課外輔導培訓市場分析
5.1 課外輔導培訓市場調研情況
5.2 課外輔導培訓市場發(fā)展分析
5.2.1 課外輔導培訓分類
5.2.2 “雙減”政策前課外輔導培訓市場發(fā)展情況
5.2.3 課外輔導培訓市場現狀分析
5.3 課外輔導培訓市場發(fā)展前景分析
5.3.1 課外輔導培訓市場前景分析
5.3.2 課外輔導培訓市場轉型趨勢分析
第6章：中國企業(yè)培訓市場分析
6.1 企業(yè)培訓現狀及培訓需求調研
6.1.1 企業(yè)培訓市場調研受訪者情況
（1）受訪者從事職位分布
（2）受訪者從業(yè)年限分布
6.1.2 企業(yè)培訓市場現狀調研
（1）市場景氣度調研
（2）企業(yè)培訓預算調研
（3）培訓供應商經營情況調研
6.1.3 企業(yè)對培訓市場需求調研
（1）企業(yè)對培訓項目的關注程度
（2）企業(yè)對培訓方式的關注程度
（3）企業(yè)對學習設計的看法調研
6.2 企業(yè)培訓市場發(fā)展分析
6.2.1 企業(yè)培訓發(fā)展歷程分析
6.2.2 企業(yè)培訓產業(yè)鏈分析
（1）上游
（2）中游
（3）下游
6.2.3 企業(yè)培訓發(fā)展規(guī)模分析
6.2.4 企業(yè)培訓市場競爭分析
6.2.5 企業(yè)培訓市場存在問題分析
（1）盲目追求規(guī)模和速度
（2）師資建設水平低下
（3）企業(yè)員工對培訓接受程度較弱
（4）企業(yè)認為培訓無用
（5）培訓設計與實施不合理
（6）人力資源部培訓負責人專業(yè)度不足
（7）員工不愿意利用自己的時間進行培訓
（8）沒有系統(tǒng)的培訓內容
（9）培訓過后無法進行效果評估
（10）市場缺乏規(guī)范管理
6.2.6 企業(yè)培訓模式發(fā)展狀況分析
6.3 企業(yè)培訓市場需求分析
6.3.1 企業(yè)培訓主要需求來源分析
（1）企業(yè)戰(zhàn)略
（2）績效評估分析
（3）崗位勝任力
（4）員工職業(yè)生涯規(guī)劃
6.3.2 企業(yè)培訓個性化需求分析
6.4 企業(yè)培訓效果分析
6.4.1 企業(yè)培訓效果診斷意義分析
6.4.2 企業(yè)培訓效果診斷方法分析
（1）反應層評估
（2）學習層評估
（3）行為層評估
（4）結果層評估
6.4.3 企業(yè)培訓效果低下原因分析
（1）忽視培訓成果的轉化
（2）缺乏促進培訓成果轉化的環(huán)境
（3）培訓方案設計不當
（4）無法取得受訓者的有效配合
6.4.4 提升企業(yè)培訓效果策略分析
（1）加強重視，提升培訓管理在人力資源體系中的地位
（2）加強評估考核，制定合理的培訓目標
（3）加強過程管理，充實、豐富培訓內容
（4）完善企業(yè)培訓方式，保證培訓效果
6.4.5 企業(yè)培訓效果對市場的影響
6.5 企業(yè)培訓市場發(fā)展前景分析
6.5.1 企業(yè)培訓市場前景分析
6.5.2 企業(yè)培訓市場發(fā)展建議
（1）成為企業(yè)培訓經理的戰(zhàn)略伙伴
（2）加強定制化產品研發(fā)能力
（3）提升服務品質
第7章：中國少兒培訓市場分析
7.1 少兒培訓市場分析
7.1.1 少兒人口規(guī)模分析
7.1.2 少兒培訓市場現狀分析
7.1.3 少兒培訓市場競爭分析
7.1.4 少兒培訓市場前景分析
7.2 少兒藝術培訓市場分析
7.2.1 少兒藝術培訓市場現狀分析
（1）市場氛圍
（2）政策支持
（3）市場規(guī)模
7.2.2 少兒藝術培訓市場問題分析
7.2.3 少兒藝術培訓市場前景分析
第8章：中國職業(yè)資格培訓市場分析
8.1 職業(yè)資格培訓市場發(fā)展分析
8.1.1 職業(yè)資格培訓相關制度分析
（1）職業(yè)資格培訓相關制度簡介
（2）職業(yè)資格考試認證市場整頓
8.1.2 職業(yè)資格培訓市場現狀分析
（1）政策支持
（2）行業(yè)規(guī)模
8.1.3 職業(yè)資格培訓市場發(fā)展趨勢分析
（1）加速布局線上教育
（2）民辦學歷職教院校發(fā)展進入快車道
（3）下沉市場前景廣闊
8.2 會計培訓市場分析
8.2.1 會計人才需求現狀分析
8.2.2 會計培訓市場現狀分析
（1）政策——加強高級會計人才培養(yǎng)
（2）規(guī)模——會計領軍團隊擴大
8.2.3 會計培訓市場問題分析
8.2.4 會計培訓市場發(fā)展策略
8.3 人力資源管理師培訓市場分析
8.3.1 人力資源管理師培訓簡介
8.3.2 人力資源管理師需求現狀分析
8.3.3 人力資源管理師培訓市場潛力分析
8.4 其他熱門職業(yè)資格培訓市場分析
8.4.1 心理咨詢師培訓市場分析
8.4.2 公共營養(yǎng)師培訓市場分析
（1）國內公共營養(yǎng)師現狀
（2）公共營養(yǎng)師就業(yè)前景廣闊
（3）營養(yǎng)師供需緊張催熱培訓市場
8.4.3 文秘培訓市場分析
（1）文秘培訓政策環(huán)境
（2）文秘培訓市場需求
8.4.4 物流師培訓市場分析
（1）就業(yè)領域——廣泛
（2）職業(yè)前景——廣闊
（3）培訓需求——巨大
第9章：中國公務員及研究生考試培訓市場分析
9.1 公務員考試培訓市場分析
9.1.1 公務員考試人數規(guī)模分析
9.1.2 公務員考試培訓市場規(guī)模分析
9.1.3 公務員考試培訓市場主要企業(yè)
（1）中公教育基本情況
（2）中公教育業(yè)務特點
9.1.4 公務員考試培訓市場挑戰(zhàn)分析
9.1.5 公務員考試培訓市場趨勢分析
9.1.6 公務員考試培訓市場前景分析
9.2 研究生考試培訓市場分析
9.2.1 研究生考試考生規(guī)模情況分析
9.2.2 研究生考試培訓市場規(guī)模分析
（1）考研機構
（2）市場規(guī)模
9.2.3 研究生考試培訓市場競爭分析
（1）行業(yè)競爭程度——激烈
（2）行業(yè)品牌——少數知名度高
9.2.4 研究生考試培訓市場問題分析
9.2.5 研究生考試培訓市場發(fā)展趨勢
第10章：中國教育培訓行業(yè)主要機構經營分析
10.1 中國語言培訓機構個案分析
10.1.1 新東方教育科技集團有限公司經營情況分析
（1）機構發(fā)展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業(yè)務情況分析
（4）機構分布情況分析
（5）機構經營情況分析
（6）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
（7）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
10.1.2 EF英孚教育集團經營情況分析
（1）機構發(fā)展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業(yè)務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優(yōu)劣勢分析
10.1.3 上海新南洋昂立教育科技股份有限公司經營情況分析
（1）機構發(fā)展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業(yè)務情況分析
（4）機構分布情況分析
（5）機構經營情況分析
（6）機構經營優(yōu)劣勢分析
10.1.4 新航道國際教育集團經營情況分析
（1）機構發(fā)展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業(yè)務情況分析
（4）機構分布情況分析
（5）機構經營情況分析
（6）機構經營優(yōu)劣勢分析
10.1.5 華爾街英語（中國）經營情況分析
（1）機構發(fā)展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業(yè)務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營情況分析
（7）機構經營優(yōu)劣勢分析
10.1.6 新世界教育集團經營情況分析
（1）機構發(fā)展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業(yè)務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營情況分析
（7）機構經營優(yōu)劣勢分析
10.2 中國IT培訓機構個案分析
10.2.1 北京阿博泰克北大青鳥信息技術有限公司經營情況分析
（1）機構發(fā)展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業(yè)務情況分析
（4）機構經營優(yōu)劣勢分析
10.2.2 新華教育集團經營情況分析
（1）機構發(fā)展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業(yè)務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優(yōu)劣勢分析
10.2.3 北京完美動力科技有限公司經營情況分析
（1）機構發(fā)展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業(yè)務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優(yōu)劣勢分析
10.2.4 達內時代科技集團有限公司經營情況分析
（1）機構發(fā)展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業(yè)務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營情況分析
（7）機構經營優(yōu)劣勢分析
10.2.5 北京師大安博教育科技有限責任公司經營情況分析
（1）機構發(fā)展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業(yè)務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營情況分析
（7）機構經營優(yōu)劣勢分析
10.2.6 匯眾益智（北京）教育科技有限公司經營情況分析
（1）機構發(fā)展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業(yè)務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優(yōu)劣勢分析
10.2.7 北京水晶石教育科技有限公司經營情況分析
（1）機構發(fā)展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業(yè)務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優(yōu)劣勢分析
10.2.8 中軟國際卓越培訓中心經營情況分析
（1）機構發(fā)展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業(yè)務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優(yōu)劣勢分析
10.3 中國其他培訓機構個案分析
10.3.1 北京東大正�？萍加邢薰窘洜I情況分析
（1）機構發(fā)展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業(yè)務情況分析
（4）機構分布情況分析
（5）機構經營情況分析
（6）機構經營優(yōu)劣勢分析
10.3.2 諾亞舟教育科技（深圳）有限公司經營情況分析
（1）機構發(fā)展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業(yè)務情況分析
（4）機構分布情況分析
（5）機構經營優(yōu)劣勢分析
10.3.3 啟航教育集團經營情況分析
（1）機構發(fā)展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業(yè)務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優(yōu)劣勢分析
10.3.4 北京紅黃藍兒童教育科技發(fā)展有限公司經營情況分析
（1）機構發(fā)展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業(yè)務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營情況分析
（7）機構經營優(yōu)劣勢分析
10.3.5 北京萬學教育科技有限公司經營情況分析
（1）機構發(fā)展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業(yè)務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營優(yōu)劣勢分析
10.3.6 好未來教育集團經營情況分析
（1）機構發(fā)展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業(yè)務情況分析
（4）機構分布情況分析
（5）機構經營情況分析
（6）機構經營優(yōu)劣勢分析
10.3.7 北京尚德在線教育科技有限公司經營情況分析
（1）機構發(fā)展簡況分析
（2）機構師資力量分析
（3）機構業(yè)務情況分析
（4）機構教學特色分析
（5）機構分布情況分析
（6）機構經營情況分析
（7）機構經營優(yōu)劣勢分析
第11章：中國教育培訓行業(yè)投資及建議分析
11.1 教育培訓行業(yè)投資特性分析
11.1.1 教育培訓行業(yè)進入壁壘分析
11.1.2 教育培訓行業(yè)盈利因素分析
11.1.3 教育培訓行業(yè)盈利模式分析
11.2 教育培訓行業(yè)投資現狀分析
11.2.1 教育培訓行業(yè)投資現狀分析
11.2.2 教育行業(yè)細分領域投資情況
11.2.3 教訓培訓行業(yè)投資趨勢分析
11.3 教育培訓行業(yè)投資建議
11.3.1 教育培訓行業(yè)投資機會分析
（1）早教市場
（2）職業(yè)培訓
（3）線上教育
（4）素質教育
11.3.2 教育培訓行業(yè)投資風險分析
11.3.3 教育培訓行業(yè)投資建議
圖表目錄
圖表1：教育培訓與學校教育的比較
圖表2：教育培訓與職業(yè)教育的比較
圖表3：教育培訓與職業(yè)教育的內容比較
圖表4：教育培訓與民辦教育的比較
圖表5：按課程資源劃分的教育培訓機構類型
圖表6：按辦學主體劃分的教育培訓機構類型
圖表7：按培訓對象劃分的教育培訓市場
圖表8：按培訓方式劃分的教育培訓市場
圖表9：2013-2021年教育培訓行業(yè)重點發(fā)展政策及法律法規(guī)匯總
圖表10：各省市“雙減”政策匯總
圖表11：各省市“雙減”政策匯總
圖表12：教育培訓行業(yè)自律環(huán)境分析
圖表13：2010-2021年中國GDP增長走勢圖（單位：萬億元，%）
圖表14：2005-2020年高校畢業(yè)生畢業(yè)人數和就業(yè)率統(tǒng)計表（單位：萬人，%）
圖表15：2009-2020年中國GDP增速與高校畢業(yè)生就業(yè)率相關圖（單位：%）
圖表16：2009-2020年中國GDP增速與城鎮(zhèn)失業(yè)人數相關圖（單位：%）
圖表17：2013-2021年中國農村居民人均可支配收入及增長趨勢圖（單位：元，%）
圖表18：2013-2021年中國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及增長趨勢圖（單位：元，%）
圖表19：2016-2020年中國各階段學生人數分析圖（單位：萬人）
圖表20：2016-2020年中國城鎮(zhèn)人口及農村人口變化分析圖（單位：萬人）
圖表21：2016-2020年中國城鎮(zhèn)化率變化分析圖（單位：%）
圖表22：2016-2019年我國六歲以上人口受教育程度抽樣調查數據（單位：人）
圖表23：2014-2021年中國城鎮(zhèn)居民人均教育文化娛樂消費支出統(tǒng)計情況（單位：元）
圖表24：在線教育技術背景分析
圖表25：疫情為教育培訓行業(yè)帶來的發(fā)展機遇
圖表26：教育培訓行業(yè)發(fā)展歷程
圖表27：2017-2021年在線教育、手機在線教育用戶規(guī)模及使用率（單位：萬人，%）
圖表28：2016-2020年中國在線教育行業(yè)市場規(guī)模（單位：億元）
圖表29：2006-2021年教育培訓公司海外上市累計數量（單位：家）
圖表30：教育培訓行業(yè)代表企業(yè)破產或退市動態(tài)
圖表31：2010-2021年教育培訓海外上市公司總市值（單位：億元）
圖表32：2016-2020年中國教育培訓市場規(guī)模（單位：億元）
圖表33：2021年教育培訓行業(yè)企業(yè)區(qū)域分布（單位：家）
圖表34：教育培訓行業(yè)發(fā)展發(fā)展問題
圖表35：教育培訓行業(yè)政策扶持分析
圖表36：加強教育培訓行業(yè)監(jiān)督和引導分析
圖表37：教育培訓機構提升自身核心競爭力
圖表38：教育培訓行業(yè)所處階段分析
圖表39：2021年中國教育培訓機構十大品牌
圖表40：不同辦學主體競爭情況分析
圖表41：教育培訓行業(yè)議價能力分析
圖表42：2010-2020年中國新生兒出生人口數量（單位：萬人）
圖表43：2014-2021年中國教育培訓行業(yè)投資事件數量及金額（單位：起，億元）
圖表44：2020-2021年外語培訓十大品牌關注度排行榜
圖表45：中國成人英語市場規(guī)模結構（單位：%）
圖表46：2021年7-8月英語/日語/韓語/法語/西班牙語百度搜索指數
圖表47：2011-2020年我國出國留學人數變化情況（單位：萬人）
圖表48：2019-2021年我國出國留學人員意向留學國家/地區(qū)TOP 10（單位：%）
圖表49：出國留學人群特點分析
圖表50：2020年主要留學英語培訓課程價格（單位：元）
圖表51：商務英語培訓市場制約因素分析
圖表52：日語需求人才分析
圖表53：日語培訓消費人群分析
圖表54：2020-2021年日語培訓十大品牌關注度排行榜
圖表55：IT人才供給特征分析
圖表56：人工智能各技術方向崗位人才供需比
圖表57：人工智能各職能崗位人才供需比
圖表58：2013-2020年軟件業(yè)從業(yè)人員數變化情況（單位：萬人）
圖表59：2015-2020年軟件業(yè)從業(yè)人員工資總額增長率（單位：%）
圖表60：2020年中國軟件工程專業(yè)就業(yè)崗位分布（單位%）
圖表61：2020-2021IT培訓品牌關注度排行
圖表62：2013-2020年IT培訓市場規(guī)模測算（單位：億元）
圖表63：IT培訓市場消費人群類型
圖表64：IT培訓市場存在問題分析
圖表65：IT培訓市場熱門課程
圖表66：IT培訓市場企業(yè)競爭格局分析
圖表67：IT培訓市場趨勢分析
圖表68：2022-2027年IT培訓市場規(guī)模預測（單位：億元）
圖表69：2019-2020年學生校外培訓時間占比情況（單位：%）
圖表70：2019-2020年學生校外培訓科目數量情況（單位：%）
圖表71：課外輔導培訓市場分類及現狀
圖表72：課外輔導培訓機構類型按教學環(huán)境和手段分
圖表73：2020年課外輔導培訓市場結構
圖表74：學科類培訓項目判斷標準
圖表75：學科類培訓項目判斷標準
圖表76：2021年中國課外輔導教育培訓機構裁員情況
圖表77：2021年主要城市學科類校外培訓機構白名單數量（單位：家）
圖表78：課外輔導培訓市場轉型方向分析
圖表79：受訪者從事職位分布（單位：%）
圖表80：受訪者行業(yè)從業(yè)年限分布（單位：%）
圖表81：受訪者對企業(yè)管理培訓市場的評價（單位：%）
圖表82：受訪者對企業(yè)管理培訓市場的預測（單位：%）
圖表83：企業(yè)管理培訓預算執(zhí)行情況（單位：%）
圖表84：企業(yè)管理培訓預算規(guī)劃情況（單位：%）
圖表85：培訓供應商經營情況（單位：%）
圖表86：企業(yè)培訓供應商面臨的挑戰(zhàn)（單位：%）
圖表87：培訓供應商經營預測（單位：%）
圖表88：2020年行業(yè)對培訓項目的需求程度（單位：%）
圖表89：2020年企業(yè)對培訓項目的需求程度（單位：%）
圖表90：2020年企業(yè)對培訓方式的關注程度
圖表91：受訪者企業(yè)對學習項目設計的看法分布（單位：%）
圖表92：中國企業(yè)培訓行業(yè)發(fā)展歷程
圖表93：中國企業(yè)培訓行業(yè)發(fā)展歷程
圖表94：2016-2020年中國企業(yè)培訓行業(yè)市場規(guī)模（單位：億元，%）
圖表95：企業(yè)管理培訓市場的培訓公司類型介紹
圖表96：2021年中國企業(yè)學習賦能產品評選獲獎名單
圖表97：我國企業(yè)培訓機構類型分析
圖表98：企業(yè)培訓機構融資事件匯總
圖表99：2022-2027年中國企業(yè)培訓市場規(guī)模預測（單位：億元）
圖表100：2016-2020年中國0-14歲人口規(guī)模及占比（單位：萬人，%）
圖表101：2021年中國城市3-15歲子女家庭的教育開銷比例（單位：%）
圖表102：不同階段少兒課程參與情況（單位：%）
圖表103：2015-2020年中國素質教育市場規(guī)模（單位：億元）
圖表104：教育機構發(fā)展的三個階段及特征
圖表105：我國少兒教育培訓市場競爭現狀
圖表106：我國少兒素質教育培訓市場挑戰(zhàn)和機遇
圖表107：我國少兒素質教育培訓市場發(fā)展方向
圖表108：我國藝術教育領域相關政策
圖表109：2020年少兒藝術培訓市場規(guī)模（單位：萬，%，元，億元）
圖表110：少兒藝術培訓市場問題分析
圖表111：職業(yè)資格培訓相關制度簡介
圖表112：職業(yè)資格培訓示意圖
圖表113：2020-2021年中國職業(yè)教育培訓重點政策匯總
圖表114：2010-2020年中國職業(yè)教育經費投入（單位：億元）
圖表115：2015-2023年中國職業(yè)培訓市場規(guī)模（單位：億元）
圖表116：會計培訓市場問題分析
圖表117：會計培訓市場發(fā)展策略
圖表118：不同模塊HR的平均薪酬區(qū)間（單位：元）
圖表119：中國不同精神障礙的終身患病率（單位：%）
圖表120：2017-2020年中國注冊營養(yǎng)師報考情況（單位：人，%）
單位官方網站：http://www.qyggo.com
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