第1章：中國(guó)O2O市場(chǎng)發(fā)展綜述
1.1 O2O基本概念
1.1.1 O2O的定義
1.1.2 O2O運(yùn)作模式簡(jiǎn)介
1.1.3 O2O發(fā)展階段分析
（1）信息搬運(yùn)階段
（2）線上和線下的聯(lián)動(dòng)階段
（3）服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化的時(shí)代
1.2 O2O市場(chǎng)發(fā)展概況
1.2.1 O2O市場(chǎng)規(guī)模分析
1.2.2 O2O市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分布
1.2.3 O2O市場(chǎng)主要應(yīng)用領(lǐng)域分布
（1）O2O市場(chǎng)應(yīng)用領(lǐng)域分布概覽
（2）本地生活服務(wù)O2O市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
（3）生鮮O2O市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
1.3 O2O市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)及前景分析
1.3.1 O2O市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析
1.3.2 O2O市場(chǎng)發(fā)展前景預(yù)測(cè)
第2章：中國(guó)教育O2O行業(yè)定義及發(fā)展環(huán)境剖析
2.1 教育O2O行業(yè)的概念界定
2.1.1 教育O2O行業(yè)的概念
2.1.2 教育O2O與其他平臺(tái)對(duì)比
（1）教育O2O與本地生活O2O平臺(tái)對(duì)比
（2）教育O2O與其他在線教育平臺(tái)對(duì)比
2.2 教育O2O行業(yè)發(fā)展政策環(huán)境
2.2.1 行業(yè)市場(chǎng)監(jiān)管體制
2.2.2 行業(yè)相關(guān)政策匯總
2.2.3 行業(yè)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃
2.2.4 政策環(huán)境對(duì)行業(yè)發(fā)展影響
2.3 教育O2O行業(yè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)環(huán)境
2.3.1 宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀
（1）GDP增長(zhǎng)情況
（2）居民收入分析
（3）中國(guó)教育行業(yè)財(cái)政支出占GDP比重分析
2.3.2 宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展展望
2.3.3 宏觀經(jīng)濟(jì)對(duì)行業(yè)發(fā)展影響
2.4 教育O2O行業(yè)發(fā)展社會(huì)環(huán)境
2.4.1 中國(guó)青少年人口數(shù)量規(guī)模
2.4.2 中國(guó)在校生人數(shù)
2.4.3 國(guó)民教育支出水平
2.4.4 社會(huì)環(huán)境對(duì)行業(yè)發(fā)展影響
2.5 教育O2O行業(yè)發(fā)展技術(shù)環(huán)境
2.5.1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)奠定教育O2O行業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)
（1）網(wǎng)民規(guī)模
（2）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模
2.5.2 新一代信息技術(shù)推動(dòng)教育O2O行業(yè)深化發(fā)展
2.6 新型冠狀病毒肺炎疫情對(duì)行業(yè)的影響
第3章：中國(guó)教育O2O市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析
3.1 中國(guó)在線教育行業(yè)發(fā)展分析
3.1.1 在線教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
（1）行業(yè)用戶(hù)規(guī)模分析
（2）行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模分析
3.1.2 在線教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局
3.1.3 在線教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
3.1.4 在線教育行業(yè)發(fā)展前景
3.2 教育O2O市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀分析
3.2.1 教育O2O市場(chǎng)發(fā)展概況
3.2.2 教育O2O市場(chǎng)參與者類(lèi)型及數(shù)量規(guī)模
3.2.3 教育O2O市場(chǎng)容量測(cè)算
3.3 教育O2O市場(chǎng)用戶(hù)情況分析
3.3.1 教育O2O用戶(hù)屬性情況分析
（1）教育O2O用戶(hù)性別分布
（2）教育O2O用戶(hù)年齡分布
（3）教育O2O用戶(hù)學(xué)歷分布
（4）教育O2O用戶(hù)消費(fèi)能力分析
3.3.2 教育O2O用戶(hù)消費(fèi)需求分析
（1）用戶(hù)選擇教育O2O平臺(tái)原因
（2）教育O2O用戶(hù)對(duì)老師類(lèi)型偏好
（3）教育O2O用戶(hù)對(duì)教學(xué)形式偏好
3.4 教育O2O市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
3.4.1 教育O2O市場(chǎng)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)格局
3.4.2 教育O2O市場(chǎng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局
3.5 教育O2O市場(chǎng)投融資分析
3.6 教育O2O市場(chǎng)發(fā)展遇冷原因/痛點(diǎn)分析
第4章：中國(guó)教育O2O商業(yè)模式與生態(tài)體系搭建
4.1 教育O2O的商業(yè)運(yùn)行模式
4.1.1 教育O2O商業(yè)模式的背景與價(jià)值
（1）教育O2O商業(yè)模式的背景
（2）教育O2O商業(yè)模式的價(jià)值
4.1.2 教育O2O理論商業(yè)運(yùn)行模式
（1）線上資源的傳遞與線下用戶(hù)的接收模式
（2）線下用戶(hù)的反饋與線上資源的優(yōu)化模式
（3）基于CRM的教育O2O模式
4.2 教育O2O商業(yè)模式及發(fā)展趨勢(shì)
4.2.1 教育O2O商業(yè)模式的發(fā)展現(xiàn)狀
4.2.2 教育O2O模式的優(yōu)劣勢(shì)分析
（1）從機(jī)構(gòu)/教師的角度分析
（2）從消費(fèi)者的角度分析
（3）從O2O平臺(tái)的角度分析
4.2.3 教育O2O商業(yè)模式的發(fā)展趨勢(shì)
（1）推動(dòng)前端內(nèi)容輸出標(biāo)準(zhǔn)化，轉(zhuǎn)向重模式發(fā)展
（2）加速后端長(zhǎng)期驅(qū)動(dòng)，向OMO模式形態(tài)融合發(fā)展
4.3 教育O2O生態(tài)體系的搭建
4.3.1 教育O2O生態(tài)體系搭建的基礎(chǔ)
（1）教育行業(yè)線下競(jìng)爭(zhēng)格局分析
（2）教育行業(yè)線上線下融合趨勢(shì)
（3）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展
4.3.2 教育O2O生態(tài)體系搭建的重點(diǎn)
（1）整合的O2O內(nèi)循環(huán)
（2）建立跨平臺(tái)的互動(dòng)生態(tài)圈
（3）加強(qiáng)后端內(nèi)容建設(shè)
第5章：中國(guó)教育O2O代表性企業(yè)發(fā)展布局案例研究
5.1 中國(guó)教育O2O行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
5.2 中國(guó)教育O2O行業(yè)典型企業(yè)案例分析
5.2.1 輕輕家教（上海輕輕信息科技有限公司）
（1）企業(yè)發(fā)展概況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
（3）企業(yè)業(yè)務(wù)情況分析
（4）企業(yè)師資情況分析
（5）企業(yè)教育O2O運(yùn)營(yíng)情況分析
（6）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析
5.2.2 決勝網(wǎng)（決勝教育科技集團(tuán)股份有限公司）
（1）企業(yè)發(fā)展概況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
（3）企業(yè)業(yè)務(wù)情況分析
（4）企業(yè)教育O2O模式運(yùn)營(yíng)情況
（5）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析
5.2.3 美團(tuán)點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)教育O2O業(yè)務(wù)板塊分布
（3）企業(yè)教育O2O運(yùn)營(yíng)模式分析
（4）企業(yè)教育O2O業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)情況
（5）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析
5.2.4 選師無(wú)憂（廣州市熙勵(lì)教育信息咨詢(xún)有限公司）
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
（3）企業(yè)業(yè)務(wù)情況分析
（4）企業(yè)師資情況分析
（5）企業(yè)分布情況分析
（6）企業(yè)教育O2O模式運(yùn)營(yíng)情況
（7）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析
5.2.5 達(dá)內(nèi)教育（達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)有限公司）
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
（3）企業(yè)業(yè)務(wù)情況分析
（4）企業(yè)師資力量分析
（5）企業(yè)分布情況分析
（6）企業(yè)教育O2O模式運(yùn)營(yíng)情況
（7）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
（8）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向分析
第6章：中國(guó)教育O2O行業(yè)市場(chǎng)前瞻及投資策略建議
6.1 中國(guó)教育O2O行業(yè)市場(chǎng)前瞻
6.1.1 教育O2O行業(yè)發(fā)展?jié)摿υu(píng)估
6.1.2 教育O2O行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)判
6.2 中國(guó)教育O2O行業(yè)投資特性
6.2.1 行業(yè)投資壁壘分析
6.2.2 行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
6.3 中國(guó)教育O2O行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
6.4 中國(guó)教育O2O行業(yè)投資建議
圖表目錄
圖表1：O2O基本結(jié)構(gòu)圖
圖表2：O2O運(yùn)作模式簡(jiǎn)介
圖表3：O2O模式標(biāo)準(zhǔn)化分析
圖表4：2015-2020年中國(guó)O2O市場(chǎng)規(guī)模分析（單位：億元，%）
圖表5：2017-2020年中國(guó)O2O市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分布情況（單位：%）
圖表6：O2O市場(chǎng)應(yīng)用領(lǐng)域分布概覽
圖表7：2016-2020中國(guó)本地生活服務(wù)O2O市場(chǎng)規(guī)模及增速情況（單位：億元，%）
圖表8：2012-2020年中國(guó)生鮮電商市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元，%）
圖表9：2020年中國(guó)生鮮O2O市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元）
圖表10：中國(guó)O2O行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析
圖表11：2021-2025年我國(guó)O2O市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)（單位：億元）
圖表12：教育O2O與本地生活O2O平臺(tái)對(duì)比分析
圖表13：教育O2O與其他在線教育平臺(tái)對(duì)比分析
圖表14：教育O2O行業(yè)市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)
圖表15：近年來(lái)中國(guó)教育O2O行業(yè)相關(guān)政策匯總
圖表16：中國(guó)教育O2O行業(yè)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃
圖表17：2010-2020年H1中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)速度（單位：萬(wàn)億元，%）
圖表18：2013-2020年H1中國(guó)農(nóng)村居民人均可支配收入及增長(zhǎng)趨勢(shì)圖（單位：元，%）
圖表19：2013-2020年H1中國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及增長(zhǎng)趨勢(shì)圖（單位：元，%）
圖表20：2010-2020年我國(guó)教育行業(yè)國(guó)家財(cái)政支出占GDP比重（單位：%）
圖表21：2020年全國(guó)兩會(huì)公布經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)（單位：%）
圖表22：2020年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)核⼼指標(biāo)預(yù)測(cè)（單位：億元，%）
圖表23：2020-2021年全球GDP預(yù)測(cè)同比（單位：%）
圖表24：2015-2020年青少年（0-15歲）人口數(shù)量（單位：萬(wàn)人）
圖表25：2010-2020年中國(guó)各階段學(xué)生人數(shù)分析圖（單位：萬(wàn)人）
圖表26：2014-2020年中國(guó)居民人均教育、文化和娛樂(lè)消費(fèi)支出（單位：元，%）
圖表27：2013-2020年我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模及互聯(lián)網(wǎng)普及率（單位：萬(wàn)人，%）
圖表28：2013-2020年我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模及增長(zhǎng)速度（單位：億人，%）
圖表29：教育O2O行業(yè)深化發(fā)展的技術(shù)背景分析
圖表30：2017-2020年在線教育/手機(jī)在線教育用戶(hù)規(guī)模及使用率（單位：萬(wàn)人，%）
圖表31：2012-2020年在線教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模走勢(shì)（單位：億元，%）
圖表32：在線教育各細(xì)分行業(yè)代表企業(yè)
圖表33：在線教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析
圖表34：2021-2026年在線教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元）
圖表35：我國(guó)教育O2O市場(chǎng)發(fā)展歷程
圖表36：教育O2O市場(chǎng)參與者類(lèi)型
圖表37：2020年我國(guó)教育O2O市場(chǎng)容量測(cè)算（單位：億元，%）
圖表38：教育O2O用戶(hù)性別分布（單位：%）
圖表39：教育O2O用戶(hù)年齡分布（單位：%）
圖表40：教育O2O用戶(hù)學(xué)歷分布（單位：%）
圖表41：教育O2O用戶(hù)消費(fèi)能力分布情況（單位：%）
圖表42：用戶(hù)選擇教育O2O平臺(tái)原因分布情況（單位：%）
圖表43：教育O2O用戶(hù)對(duì)老師類(lèi)型偏好分布情況（單位：%）
圖表44：教育O2O用戶(hù)對(duì)教學(xué)形式偏好（單位：%）
圖表45：教育O2O用戶(hù)區(qū)域分布情況（單位：%）
圖表46：我國(guó)教育O2O市場(chǎng)入局企業(yè)布局及發(fā)展現(xiàn)狀分布
圖表47：截至目前我國(guó)教育O2O市場(chǎng)投融資主要事件匯總
圖表48：教育O2O市場(chǎng)發(fā)展遇冷原因/痛點(diǎn)分析
圖表49：教育O2O商業(yè)模式的背景
圖表50：教育O2O商業(yè)模式的價(jià)值分析
圖表51：線上資源的傳遞與線下用戶(hù)的接收模式
圖表52：線下用戶(hù)的反饋與線上資源的優(yōu)化模式
圖表53：基于CRM的教育O2O模式
圖表54：教育O2O商業(yè)模式圖譜
圖表55：教育O2O模式的優(yōu)劣勢(shì)分析——機(jī)構(gòu)/教師的角度
圖表56：教育O2O模式的優(yōu)劣勢(shì)分析——消費(fèi)者的角度
圖表57：教育O2O模式的優(yōu)劣勢(shì)分析——O2O平臺(tái)的角度
圖表58：推動(dòng)教育O2O服務(wù)平臺(tái)前端內(nèi)容輸出標(biāo)準(zhǔn)化的方式概覽
圖表59：教育OMO模式運(yùn)行流程
圖表60：2010-2020年教育培訓(xùn)行業(yè)機(jī)構(gòu)數(shù)量變化（單位：萬(wàn)所）
圖表61：2020年中國(guó)十大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行
圖表62：中國(guó)教育O2O行業(yè)企業(yè)發(fā)展布局現(xiàn)狀
圖表63：上海輕輕信息科技有限公司基本信息表
圖表64：輕輕家教融資情況
圖表65：輕輕家教師資情況一覽
圖表66：輕輕家教O(píng)2O模式轉(zhuǎn)型路徑
圖表67：輕輕家教發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)
圖表68：決勝教育科技集團(tuán)股份有限公司基本信息表
圖表69：2015-2020年決勝股份主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)（單位：萬(wàn)元）
圖表70：決勝網(wǎng)融資情況
圖表71：決勝網(wǎng)發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)
圖表72：美團(tuán)點(diǎn)評(píng)教育O2O業(yè)務(wù)板塊
圖表73：美團(tuán)點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)教育O2O運(yùn)營(yíng)模式圖譜
圖表74：美團(tuán)點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)用戶(hù)情況
圖表75：美團(tuán)點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表76：廣州市熙勵(lì)教育信息咨詢(xún)有限公司基本信息表
圖表77：選師無(wú)憂融資情況
圖表78：選師無(wú)憂主要業(yè)務(wù)情況
圖表79：選師無(wú)憂師資情況
圖表80：選師無(wú)憂O2O模式轉(zhuǎn)型路徑
圖表81：選師無(wú)憂優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表82：達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)有限公司基本信息表
圖表83：2016-2020年達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析（單位：億元）
圖表84：達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)有限公司專(zhuān)題課程簡(jiǎn)介
圖表85：達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)有限公司機(jī)構(gòu)分布情況
圖表86：達(dá)內(nèi)教育O2O模式的價(jià)值主張
圖表87：達(dá)內(nèi)教育O2O模式的成功原因
圖表88：Tmooc的優(yōu)勢(shì)分析
圖表89：達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)有限公司優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表90：中國(guó)教育O2O行業(yè)發(fā)展?jié)摿υu(píng)估
圖表91：中國(guó)教育O2O行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)
圖表92：中國(guó)教育O2O行業(yè)投資壁壘分析
圖表93：中國(guó)教育O2O行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
圖表94：中國(guó)教育O2O行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
圖表95：中國(guó)教育O2O行業(yè)可持續(xù)發(fā)展建議
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