第1章：中國(guó)藥學(xué)教育發(fā)展綜述
1.1 藥學(xué)教育概述
1.1.1 藥學(xué)教育定義
（1）藥學(xué)定義
（2）藥學(xué)教育定義
1.1.2 藥學(xué)教育分類
1.2 藥學(xué)教育發(fā)展環(huán)境
1.2.1 藥學(xué)教育發(fā)展政策環(huán)境分析
（1）高等教育行業(yè)重點(diǎn)政策解讀
（2）中等教育行業(yè)重點(diǎn)政策解讀
（3）相關(guān)政策對(duì)藥學(xué)教育的影響
（4）藥學(xué)教育政策發(fā)展趨勢(shì)分析
1.2.2 藥學(xué)教育發(fā)展經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（1）GDP與藥學(xué)教育
1）GDP增長(zhǎng)情況
2）GDP對(duì)教育的影響
（2）財(cái)政收入與藥學(xué)教育
1）財(cái)政收入增長(zhǎng)情況
2）財(cái)政收入對(duì)教育的影響
（3）經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)藥學(xué)人才就業(yè)的影響
1.2.3 藥學(xué)教育發(fā)展社會(huì)環(huán)境分析
（1）人口規(guī)模及人口結(jié)構(gòu)
（2）居民人均可支配收入
（3）居民教育文化娛樂(lè)服務(wù)支出
（4）升學(xué)及就業(yè)環(huán)境
1.2.4 藥學(xué)教育發(fā)展技術(shù)環(huán)境分析
（1）藥學(xué)教育與技術(shù)的相互關(guān)系
（2）技術(shù)發(fā)展對(duì)培訓(xùn)方式的影響分析
（3）數(shù)字化學(xué)習(xí)與信息教育影響分析
1.3 報(bào)告研究背景與方法
1.3.1 報(bào)告研究單位介紹
1.3.2 報(bào)告研究背景分析
1.3.3 報(bào)告研究方法概述
第2章：國(guó)外藥學(xué)教育模式及啟示
2.1 國(guó)外藥學(xué)教育發(fā)展借鑒
2.1.1 國(guó)外藥學(xué)教育發(fā)展概況
（1）培養(yǎng)計(jì)劃多樣化
（2）服務(wù)型人才培養(yǎng)計(jì)劃比重大
（3）課程設(shè)置注重生物學(xué)和臨床藥物治療學(xué)
（4）實(shí)踐環(huán)節(jié)比重大
（5）學(xué)歷教育與繼續(xù)教育并重
2.1.2 國(guó)外藥學(xué)教育發(fā)展借鑒
（1）調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，大力開(kāi)展藥學(xué)服務(wù)型人才培養(yǎng)
（2）推進(jìn)課程體系改革，培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)的藥學(xué)人才
（3）加強(qiáng)藥學(xué)繼續(xù)教育和專業(yè)認(rèn)證
2.2 國(guó)外藥學(xué)教育模式轉(zhuǎn)變分析
2.2.1 國(guó)外藥學(xué)教育模式的轉(zhuǎn)變歷程
（1）以藥品供應(yīng)為目的的簡(jiǎn)單教育模式
（2）以藥品制造為目的的化學(xué)教育模式
（3）以合理用藥為目的的臨床藥學(xué)教育模式
2.2.2 國(guó)外藥學(xué)教育模式轉(zhuǎn)變的必然性
（1）藥學(xué)教育發(fā)展的客觀規(guī)律
（2）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求
2.3 國(guó)外藥學(xué)教育模式及啟示
2.3.1 美國(guó)藥學(xué)教育模式及啟示
（1）美國(guó)藥學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)
（2）美國(guó)藥學(xué)教育學(xué)歷學(xué)制
（3）美國(guó)藥學(xué)教育課程體系
（4）美國(guó)藥學(xué)教育授課方式
（5）美國(guó)藥學(xué)教育實(shí)踐安排
（6）美國(guó)藥學(xué)教育發(fā)展啟示
2.3.2 英國(guó)藥學(xué)教育模式及啟示
（1）英國(guó)藥學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)
（2）英國(guó)藥學(xué)教育學(xué)歷學(xué)制
（3）英國(guó)藥學(xué)教育課程體系
（4）英國(guó)藥學(xué)教育授課方式
（5）英國(guó)藥學(xué)教育實(shí)踐安排
（6）英國(guó)藥學(xué)教育發(fā)展啟示
2.3.3 日本藥學(xué)教育模式及啟示
（1）日本藥學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)
（2）日本藥學(xué)教育學(xué)歷學(xué)制
（3）日本藥學(xué)教育課程體系
（4）日本藥學(xué)教育授課方式
（5）日本藥學(xué)教育實(shí)踐安排
（6）日本藥學(xué)教育發(fā)展啟示
2.3.4 法國(guó)藥學(xué)教育模式及啟示
（1）法國(guó)藥學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)
（2）法國(guó)藥學(xué)教育學(xué)歷學(xué)制
（3）法國(guó)藥學(xué)教育課程體系
（4）法國(guó)藥學(xué)教育授課方式
（5）法國(guó)藥學(xué)教育實(shí)踐安排
（6）法國(guó)藥學(xué)教育發(fā)展啟示
2.3.5 印度藥學(xué)教育模式及啟示
（1）印度藥學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)
（2）印度藥學(xué)教育學(xué)歷學(xué)制
（3）印度藥學(xué)教育課程體系
（4）印度藥學(xué)教育授課方式
（5）印度藥學(xué)教育實(shí)踐安排
（6）印度藥學(xué)教育存在的問(wèn)題
（7）印度藥學(xué)教育發(fā)展啟示
第3章：中國(guó)藥學(xué)教育模式發(fā)展?fàn)顩r
3.1 藥學(xué)教育發(fā)展歷史回顧
3.1.1 我國(guó)現(xiàn)代藥學(xué)教育的開(kāi)端
3.1.2 “軍醫(yī)學(xué)校”藥學(xué)教育發(fā)展史
3.1.3 建國(guó)以后的藥學(xué)教育發(fā)展歷史
（1）建國(guó)初期的藥學(xué)教育（2015-2020年）
（2）改革開(kāi)放時(shí)期的藥學(xué)教育（2015-2020年）
（3）21世紀(jì)的藥學(xué)教育（2015-2020年）
3.2 藥學(xué)教育模式改革分析
3.2.1 藥學(xué)教育模式發(fā)展現(xiàn)狀
（1）培養(yǎng)目標(biāo)
（2）學(xué)歷學(xué)制
（3）課程體系
（4）授課方式
（5）實(shí)踐安排
3.2.2 藥學(xué)教育模式存在的問(wèn)題
3.2.3 藥學(xué)教育模式的改革思路
3.3 高等藥學(xué)教育模式分析
3.3.1 高等藥學(xué)院校發(fā)展概況
（1）高等藥學(xué)院校類別構(gòu)成
（2）高等藥學(xué)院校區(qū)域分布
（3）高等藥學(xué)院校主管單位
3.3.2 高等藥學(xué)院校專業(yè)設(shè)置
3.3.3 高等藥學(xué)院校發(fā)展現(xiàn)狀
（1）辦學(xué)規(guī)模
（2）招生規(guī)模
（3）就業(yè)情況
3.3.4 高等藥學(xué)院校師資隊(duì)伍
（1）師資隊(duì)伍基本情況
（2）專業(yè)課教師配置
（3）實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員配置
（4）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
3.3.5 高等藥學(xué)院校研究生教育
（1）研究生教育發(fā)展概況
（2）在校研究生發(fā)展規(guī)模
（3）畢業(yè)研究生就業(yè)去向
3.3.6 高等藥學(xué)院校教材建設(shè)
3.3.7 高等院校藥學(xué)教育改革
（1）加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入
（2）強(qiáng)化教學(xué)管理
（3）人才培養(yǎng)模式改革
（4）專業(yè)建設(shè)和結(jié)構(gòu)調(diào)整
（5）精品課程建設(shè)及改革
3.3.8 高等藥學(xué)教育存在的問(wèn)題
3.3.9 高等藥學(xué)教育發(fā)展建議
3.4 中等藥學(xué)教育模式分析
3.4.1 中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景
3.4.2 中等藥學(xué)辦學(xué)院校及專業(yè)設(shè)置
（1）中等藥學(xué)辦學(xué)院校區(qū)域分布
（2）中等藥學(xué)辦學(xué)院校專業(yè)設(shè)置
3.4.3 中等藥學(xué)教育發(fā)展存在的問(wèn)題
（1）學(xué)校方面
（2）學(xué)生方面
（3）政府方面
3.4.4 中等藥學(xué)教育發(fā)展對(duì)策與建議
（1）高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)模式建議
（2）高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)途徑建議
（3）高職藥學(xué)專業(yè)提高科研水平的建議
3.5 成人藥學(xué)教育模式分析
3.5.1 成人藥學(xué)辦學(xué)院校及專業(yè)設(shè)置
3.5.2 高等成人藥學(xué)教育函授生情況
3.5.3 成人藥學(xué)教育發(fā)展存在的問(wèn)題
（1）成人藥學(xué)教育的面授到課率低
（2）學(xué)歷教育生源市場(chǎng)發(fā)生變化
（3）成人藥學(xué)教育的資源配置差
3.5.4 成人藥學(xué)教育發(fā)展對(duì)策與建議
3.6 繼續(xù)藥學(xué)教育模式分析
3.6.1 繼續(xù)藥學(xué)教育的概念與實(shí)施方法
3.6.2 繼續(xù)藥學(xué)教育活動(dòng)與國(guó)家級(jí)項(xiàng)目
3.6.3 繼續(xù)藥學(xué)教育發(fā)展存在的問(wèn)題
3.6.4 繼續(xù)藥學(xué)教育發(fā)展對(duì)策與建議
第4章：中國(guó)臨床型藥學(xué)人才需求分析
4.1 臨床藥學(xué)教育發(fā)展分析
4.1.1 臨床藥學(xué)的概念與定位
4.1.2 臨床藥學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析
4.1.3 臨床藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
（1）專業(yè)設(shè)置
（2）辦學(xué)高校
（3）學(xué)制及學(xué)位授予
（4）課程設(shè)置
（5）招生及就業(yè)情況
4.1.4 臨床藥學(xué)教育存在問(wèn)題分析
4.2 臨床型藥學(xué)人才培養(yǎng)模式
4.2.1 美國(guó)PharmD人才培養(yǎng)模式
（1）PharmD培養(yǎng)目標(biāo)
（2）PharmD課程設(shè)置
（3）PharmD課程安排
（4）PharmD課程特點(diǎn)
4.2.2 美國(guó)PharmD模式案例分析
（1）加州大學(xué)舊金山分校的PharmD模式
（2）德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校的PharmD模式
（3）北卡羅來(lái)納州立大學(xué)教堂山分校的PharmD模式
（4）亞利桑那大學(xué)的PharmD模式
（5）密西根大學(xué)安娜堡分校的PharmD模式
（6）明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校的PharmD模式
（7）伊利諾大學(xué)芝加哥分校的PharmD模式
4.2.3 我國(guó)臨床型藥學(xué)人才培養(yǎng)模式
（1）人才培養(yǎng)定位
（2）設(shè)置臨床藥學(xué)碩士學(xué)位
（3）臨床藥學(xué)專業(yè)課程設(shè)置
（4）院校結(jié)合的教育模式
4.3 醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥師需求現(xiàn)狀
4.3.1 醫(yī)療衛(wèi)生資源現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)
（1）衛(wèi)生總費(fèi)用
（2）醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)數(shù)
（3）醫(yī)療衛(wèi)生人員數(shù)
（4）醫(yī)療機(jī)構(gòu)床位數(shù)
4.3.2 醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)現(xiàn)狀分析
（1）門(mén)診服務(wù)情況
1）診療人次統(tǒng)計(jì)
2）門(mén)診服務(wù)統(tǒng)計(jì)
（2）住院服務(wù)情況
1）入院人數(shù)統(tǒng)計(jì)
2）住院服務(wù)統(tǒng)計(jì)
（3）醫(yī)院醫(yī)師工作負(fù)荷
（4）病床使用情況
4.3.3 臨床藥師在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的作用
4.3.4 醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床藥師的總體需求
（1）醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床藥師總數(shù)
（2）醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥師類型分布
（3）醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥師學(xué)歷分布
（4）醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥師資格分布
4.3.5 醫(yī)院臨床藥師需求現(xiàn)狀及分布
（1）醫(yī)院臨床藥師總數(shù)
（2）醫(yī)院藥師類型分布
（3）醫(yī)院藥師學(xué)歷分布
（4）醫(yī)院藥師技術(shù)資格分布
4.3.6 基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床藥師需求分析
（1）基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床藥師需求
（2）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心藥師需求
（3）專業(yè)公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)藥師需求
（4）疾病預(yù)防控制中心藥師需求
（5）鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院藥師需求
（6）婦幼保健院藥師需求
4.4 連鎖藥店藥師需求現(xiàn)狀
4.4.1 連鎖藥店發(fā)展規(guī)模分析
（1）社會(huì)藥房數(shù)量規(guī)模
（2）連鎖藥店企業(yè)數(shù)量
（3）連鎖藥店門(mén)店數(shù)量
（4）連鎖藥店門(mén)店分布情況
4.4.2 連鎖藥店百?gòu)?qiáng)企業(yè)分析
（1）連鎖藥店行業(yè)百?gòu)?qiáng)銷售收入變化情況
（2）連鎖藥店行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)變化情況
1）十強(qiáng)企業(yè)銷售額/分店數(shù)量變化
2）十強(qiáng)、二十強(qiáng)、五十強(qiáng)、百?gòu)?qiáng)銷售額變化
3）銷售額增量/增幅十強(qiáng)企業(yè)分析
（3）連鎖藥店行業(yè)重點(diǎn)門(mén)店變化情況
1）十強(qiáng)、二十強(qiáng)、五十強(qiáng)、百?gòu)?qiáng)門(mén)店數(shù)量分析
2）直營(yíng)店數(shù)量十強(qiáng)企業(yè)分析
3）醫(yī)保藥店數(shù)量十強(qiáng)企業(yè)分析
4.4.3 連鎖藥店發(fā)展影響因素
（1）有利因素
（2）不利因素
4.4.4 連鎖藥店藥師需求現(xiàn)狀
（1）藥師在連鎖藥店中的作用
（2）連鎖藥店中藥師配置現(xiàn)狀
4.5 臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
4.5.1 臨床藥師在藥學(xué)服務(wù)中的問(wèn)題及建議
（1）臨床藥師在藥學(xué)服務(wù)中的問(wèn)題
（2）臨床藥師在藥學(xué)服務(wù)中的建議
4.5.2 臨床藥師在藥學(xué)服務(wù)中面臨的機(jī)遇
4.5.3 醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥師需求預(yù)測(cè)
（1）醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)需求前景
（2）臨床藥師總體需求預(yù)測(cè)
（3）醫(yī)院藥師需求預(yù)測(cè)
（4）基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥師需求預(yù)測(cè)
4.5.4 連鎖藥店藥師需求預(yù)測(cè)
（1）連鎖藥店發(fā)展規(guī)劃解析
（2）連鎖藥店藥師需求預(yù)測(cè)
第5章：中國(guó)研發(fā)型藥學(xué)人才需求分析
5.1 高等學(xué)校藥學(xué)研發(fā)人才需求分析
5.1.1 理工類高等學(xué)�？萍佳邪l(fā)現(xiàn)狀
（1）理工類高校研發(fā)人員配置
1）總體人員數(shù)量
2）性別分布
3）學(xué)歷分布
4）研發(fā)內(nèi)容
（2）理工類高校研發(fā)課題數(shù)量
1）R&D課題數(shù)
2）R&D課題投入人員
3）R&D課題投入經(jīng)費(fèi)
（3）理工類高校研發(fā)經(jīng)費(fèi)支出
1）內(nèi)部支出
2）外部支出
（4）理工類高校研發(fā)科技產(chǎn)出
5.1.2 高等學(xué)校藥學(xué)研發(fā)課題現(xiàn)狀分析
（1）藥學(xué)研發(fā)課題
（2）中藥學(xué)研發(fā)課題
5.1.3 高等學(xué)校藥學(xué)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入現(xiàn)狀
（1）藥學(xué)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入
（2）中藥學(xué)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入
5.1.4 高等學(xué)校藥學(xué)研發(fā)人才需求現(xiàn)狀
（1）藥學(xué)研發(fā)人才需求
（2）中藥學(xué)研發(fā)人才需求
5.1.5 高等學(xué)校藥學(xué)研發(fā)人才需求預(yù)測(cè)
（1）高校藥學(xué)研發(fā)投入規(guī)模預(yù)測(cè)
（2）高校藥學(xué)研發(fā)人才需求預(yù)測(cè)
5.2 醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)人才需求分析
5.2.1 醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)研發(fā)投入現(xiàn)狀
（1）藥學(xué)研發(fā)課題投入經(jīng)費(fèi)
（2）中藥學(xué)研發(fā)課題投入經(jīng)費(fèi)
（3）醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)研發(fā)經(jīng)費(fèi)
1）內(nèi)部支出
2）外部支出
5.2.2 醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)研發(fā)人才需求
（1）醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)數(shù)量
（2）醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員
（3）醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)研發(fā)人員
1）總體人員數(shù)量
2）性別分布
3）學(xué)歷分布
4）研發(fā)內(nèi)容
5.2.3 醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)課題人才需求分析
（1）藥學(xué)研發(fā)課題人才需求
（2）中藥學(xué)研發(fā)課題人才需求
（3）醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)課題人才需求
5.2.4 醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)科技產(chǎn)出分析
（1）醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)發(fā)展科技論文及著作
（2）醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)專利申請(qǐng)情況
5.2.5 醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)人才需求預(yù)測(cè)
5.3 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求分析
5.3.1 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)投入現(xiàn)狀分析
（1）藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)經(jīng)費(fèi)支出
1）內(nèi)部支出
2）外部支出
（2）研發(fā)經(jīng)費(fèi)支出與國(guó)外的差距
5.3.2 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求現(xiàn)狀
5.3.3 藥品生產(chǎn)企業(yè)辦研發(fā)機(jī)構(gòu)人才需求
（1）企業(yè)辦研發(fā)機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)支出
（2）企業(yè)辦研發(fā)機(jī)構(gòu)人才需求
5.3.4 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目人才需求
（1）企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支出
（2）企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目人才需求
5.3.5 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)科技產(chǎn)出分析
（1）藥品生產(chǎn)企業(yè)專利申請(qǐng)情況
（2）藥品生產(chǎn)企業(yè)技術(shù)經(jīng)費(fèi)支出
5.3.6 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求預(yù)測(cè)
（1）藥品生產(chǎn)企業(yè)面臨的發(fā)展機(jī)遇
（2）藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)投入規(guī)模預(yù)測(cè)
（3）藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求預(yù)測(cè)
第6章：中國(guó)重點(diǎn)地區(qū)藥學(xué)人才需求分析
6.1 北京市藥學(xué)人才需求分析
6.1.1 北京市居民醫(yī)療保健水平
（1）北京人口總量及結(jié)構(gòu)
（2）北京市居民收入水平
（3）北京市居民醫(yī)療支出
6.1.2 北京市藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）北京市藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）北京市藥學(xué)教育發(fā)展特點(diǎn)
6.1.3 北京市藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）北京市醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）北京市連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
6.1.4 北京市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）北京市醫(yī)藥行業(yè)新產(chǎn)品產(chǎn)值
（2）北京市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（3）北京市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.1.5 北京市臨床型藥學(xué)人才需求
（1）北京市臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）北京市臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
6.1.6 北京市研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）北京市研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）北京市研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
6.2 上海市藥學(xué)人才需求分析
6.2.1 上海市居民醫(yī)療保健水平
（1）上海人口總量及結(jié)構(gòu)
（2）上海市居民收入水平
（3）上海市居民醫(yī)療支出
6.2.2 上海市藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）上海市藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）上海市藥學(xué)教育發(fā)展特點(diǎn)
6.2.3 上海市藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）上海市醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）上海市連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
6.2.4 上海市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）上海市醫(yī)藥行業(yè)新產(chǎn)品產(chǎn)值
（2）上海市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（3）上海市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.2.5 上海市臨床型藥學(xué)人才需求
（1）上海市臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）上海市臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
6.2.6 上海市研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）上海市研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）上海市研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
6.3 廣東省藥學(xué)人才需求分析
6.3.1 廣東省居民醫(yī)療保健水平
（1）廣東人口總量及結(jié)構(gòu)
（2）廣東省居民收入水平
（3）廣東省居民醫(yī)療支出
6.3.2 廣東省藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）廣東省藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）廣東省藥學(xué)教育發(fā)展特點(diǎn)
6.3.3 廣東省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）廣東省醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）廣東省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
6.3.4 廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）廣東省醫(yī)藥行業(yè)新產(chǎn)品產(chǎn)值
（2）廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（3）廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.3.5 廣東省臨床型藥學(xué)人才需求
（1）廣東省臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）廣東省臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
6.3.6 廣東省研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）廣東省研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）廣東省研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
6.4 山東省藥學(xué)人才需求分析
6.4.1 山東省居民醫(yī)療保健水平
（1）山東人口總量及結(jié)構(gòu)
（2）山東省居民收入水平
（3）山東省居民醫(yī)療支出
6.4.2 山東省藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）山東省藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）山東省藥學(xué)教育發(fā)展特點(diǎn)
6.4.3 山東省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）山東省醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）山東省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
6.4.4 山東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）山東省醫(yī)藥行業(yè)新產(chǎn)品情況
（2）山東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（3）山東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.4.5 山東省臨床型藥學(xué)人才需求
（1）山東省臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）山東省臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
6.4.6 山東省研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）山東省研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）山東省研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
6.5 江蘇省藥學(xué)人才需求分析
6.5.1 江蘇省居民醫(yī)療保健水平
（1）江蘇人口總量及結(jié)構(gòu)
（2）江蘇省居民收入水平
（3）江蘇省居民醫(yī)療支出
6.5.2 江蘇省藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）江蘇省藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）江蘇省藥學(xué)教育發(fā)展特點(diǎn)
6.5.3 江蘇省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）江蘇省醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）江蘇省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
6.5.4 江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)水平
（2）江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（3）江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.5.5 江蘇省臨床型藥學(xué)人才需求
（1）江蘇省臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）江蘇省臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
6.5.6 江蘇省研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）江蘇省研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）江蘇省研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
6.6 河南省藥學(xué)人才需求分析
6.6.1 河南省居民醫(yī)療保健水平
（1）河南省居民收入水平
（2）河南省居民醫(yī)療支出
6.6.2 河南省藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）河南省藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）河南省藥學(xué)教育發(fā)展特點(diǎn)
6.6.3 河南省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）河南省醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）河南省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
6.6.4 河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（2）河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.6.5 河南省臨床型藥學(xué)人才需求
（1）河南省臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）河南省臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
6.6.6 河南省研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）河南省研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）河南省研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
6.7 湖南省藥學(xué)人才需求分析
6.7.1 湖南省居民醫(yī)療保健水平
（1）湖南省居民收入水平
（2）湖南省居民醫(yī)療支出
6.7.2 湖南省藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）湖南省藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）湖南省藥學(xué)教育發(fā)展特點(diǎn)
6.7.3 湖南省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）湖南省醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）湖南省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
6.7.4 湖南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）湖南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（2）湖南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.7.5 湖南省臨床型藥學(xué)人才需求
（1）湖南省臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）湖南省臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
6.7.6 湖南省研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）湖南省研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）湖南省研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
6.8 四川省藥學(xué)人才需求分析
6.8.1 四川省居民醫(yī)療保健水平
（1）四川省居民收入水平
（2）四川省居民醫(yī)療支出
6.8.2 四川省藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）四川省藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）四川省藥學(xué)教育發(fā)展特點(diǎn)
6.8.3 四川省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）四川省醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）四川省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
6.8.4 四川省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）四川省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)水平
（2）四川省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.8.5 四川省臨床型藥學(xué)人才需求
（1）四川省臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）四川省臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
6.8.6 四川省研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）四川省研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）四川省研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
6.9 遼寧省藥學(xué)人才需求分析
6.9.1 遼寧省居民醫(yī)療保健水平
（1）遼寧省居民收入水平
（2）遼寧省居民醫(yī)療支出
6.9.2 遼寧省藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）遼寧省藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）遼寧省藥學(xué)教育發(fā)展特點(diǎn)
6.9.3 遼寧省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）遼寧省醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）遼寧省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
6.9.4 遼寧省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）遼寧省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（2）遼寧省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.9.5 遼寧省臨床型藥學(xué)人才需求
（1）遼寧省臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）遼寧省臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
6.9.6 遼寧省研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）遼寧省研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）遼寧省研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
第7章：中國(guó)藥學(xué)教育及企業(yè)案例分析
7.1 高等藥學(xué)院校案例分析
7.1.1 中國(guó)藥科大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動(dòng)向
7.1.2 沈陽(yáng)藥科大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動(dòng)向
7.1.3 廣東藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動(dòng)向
7.1.4 天津醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動(dòng)向
7.1.5 河北醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動(dòng)向
7.1.6 山西醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動(dòng)向
7.1.7 第二軍醫(yī)大學(xué)藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動(dòng)向.
7.1.8 北京大學(xué)藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動(dòng)向
7.1.9 復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動(dòng)向
7.1.10 浙江大學(xué)藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況
（2）學(xué)校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動(dòng)向
7.2 藥物研究機(jī)構(gòu)案例分析
7.2.1 中國(guó)科藥學(xué)院上海藥物研究所
（1）研究所簡(jiǎn)況及組織結(jié)構(gòu)
（2）研究所主要研究方向
（3）研究所人才隊(duì)伍
（4）研究所科研能力
（5）研究所研究成果
（6）研究所研究生教育
（7）研究所實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
（8）研究所競(jìng)爭(zhēng)力分析
（9）研究所最新發(fā)展動(dòng)向
7.2.2 中國(guó)中醫(yī)科藥學(xué)院中藥研究所
（1）研究所簡(jiǎn)況及組織結(jié)構(gòu)
（2）研究所主要研究方向
（3）研究所人才隊(duì)伍
（4）研究所科研能力
（5）研究所研究成果
（6）研究所研究生教育
（7）研究所競(jìng)爭(zhēng)力分析
（8）研究所最新發(fā)展動(dòng)向
7.2.3 中國(guó)醫(yī)學(xué)科藥學(xué)院藥物研究所
（1）研究所簡(jiǎn)況及組織結(jié)構(gòu)
（2）研究所主要研究方向
（3）研究所人才隊(duì)伍
（4）研究所科研能力
（5）研究所研究成果
（6）研究所研究生教育
（7）研究所實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
（8）研究所競(jìng)爭(zhēng)力分析
（9）研究所最新發(fā)展動(dòng)向
7.2.4 北京協(xié)和醫(yī)藥學(xué)院醫(yī)藥生物技術(shù)研究所
（1）研究所簡(jiǎn)況及組織結(jié)構(gòu)
（2）研究所主要研究方向
（3）研究所人才隊(duì)伍
（4）研究所科研能力
（5）研究所研究成果
（6）研究所研究生教育
（7）研究所競(jìng)爭(zhēng)力分析
7.2.5 醫(yī)藥生物技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室
（1）實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)況及組織架構(gòu)
（2）實(shí)驗(yàn)室研究方向
（3）實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍
（4）實(shí)驗(yàn)室科研設(shè)備
（5）實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)項(xiàng)目
（6）實(shí)驗(yàn)室研究成果
（7）實(shí)驗(yàn)室競(jìng)爭(zhēng)力分析
（8）實(shí)驗(yàn)室最新發(fā)展動(dòng)向
7.3 藥品研發(fā)企業(yè)案例分析
7.3.1 石藥集團(tuán)有限責(zé)任公司
（1）企業(yè)發(fā)展概況
（2）企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)
（3）企業(yè)人才隊(duì)伍
（4）企業(yè)科研實(shí)力
（5）企業(yè)科研成果
（6）企業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
（7）企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況
1）企業(yè)產(chǎn)銷能力分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（8）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析
（9）旗下上市子公司——中國(guó)制藥集團(tuán)有限公司財(cái)務(wù)分析
1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
2）主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析
3）企業(yè)盈利能力分析
4）企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析
5）企業(yè)償債能力分析
6）企業(yè)發(fā)展能力分析
7.3.2 華北制藥股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展概況
（2）企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)
（3）企業(yè)人才隊(duì)伍
（4）企業(yè)科研實(shí)力
（5）企業(yè)科研成果
（6）企業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
（7）企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況
1）主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（8）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析
（9）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向
7.3.3 揚(yáng)子江藥業(yè)集團(tuán)有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展概況
（2）企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)
（3）企業(yè)人才隊(duì)伍
（4）企業(yè)科研實(shí)力
（5）企業(yè)科研成果
（6）企業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
（7）企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況
1）企業(yè)產(chǎn)銷能力分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（8）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析
（9）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向
7.3.4 藥明康德新藥開(kāi)發(fā)有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展概況
（2）企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)
（3）企業(yè)人才隊(duì)伍
（4）企業(yè)科研實(shí)力
（5）企業(yè)科研成果
（6）企業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
（7）企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況
1）收入利潤(rùn)分析
2）資產(chǎn)負(fù)債分析
3）現(xiàn)金流量分析
4）主要指標(biāo)分析
（8）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析
（9）企業(yè)最新投資發(fā)展動(dòng)向
7.3.5 江蘇康緣藥業(yè)股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展概況
（2）企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)
（3）企業(yè)人才隊(duì)伍
（4）企業(yè)科研實(shí)力
（5）企業(yè)科研成果
（6）企業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
（7）企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況
1）主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（8）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析
（9）企業(yè)最新投資發(fā)展動(dòng)向
圖表目錄
圖表1：藥學(xué)相關(guān)概念
圖表2：藥學(xué)教育分類
圖表3：中國(guó)現(xiàn)行教育體系簡(jiǎn)圖
圖表4：近年來(lái)我國(guó)高等教育行業(yè)相關(guān)重要政策點(diǎn)評(píng)
圖表5：中等職業(yè)教育行業(yè)的主要政策及法規(guī)
圖表6：政策對(duì)藥學(xué)教育的影響
圖表7：2015-2020年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)情況（單位：萬(wàn)億元，%）
圖表8：2015-2020年高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)表（單位：萬(wàn)人，%）
圖表9：2015-2020年中國(guó)GDP增速與高校畢業(yè)生就業(yè)率相關(guān)圖（單位：%）
圖表10：2015-2020年我國(guó)財(cái)政收入變化趨勢(shì)（單位：億元，%）
圖表11：2015-2020年中國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)變化情況（單位：萬(wàn)元）
圖表12：2015-2020年中國(guó)人口數(shù)量及增長(zhǎng)情況（單位：億人，‰）
圖表13：2015-2020年中國(guó)城鄉(xiāng)人口結(jié)構(gòu)分布圖（單位：萬(wàn)人，%）
圖表14：2015-2020年中國(guó)城鄉(xiāng)居民收入水平（單位：元）
圖表15：2020年中國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)情況（單位：億元，%）
圖表16：中國(guó)人均消費(fèi)性支出結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表17：2015-2020年普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)（單位：萬(wàn)人）
圖表18：2015-2020年市場(chǎng)職業(yè)供求總體變化（單位：%）
圖表19：技術(shù)發(fā)展對(duì)培訓(xùn)方式的影響
圖表20：本報(bào)告研究方法概述
圖表21：國(guó)外藥學(xué)教育培養(yǎng)計(jì)劃對(duì)比
圖表22：美國(guó)藥學(xué)院協(xié)會(huì)（AACP）公布的培養(yǎng)計(jì)劃
圖表23：2015-2020年美國(guó)注冊(cè)攻讀Pharm.D專業(yè)學(xué)位的學(xué)生及增長(zhǎng)率（單位：人，%）
圖表24：2016學(xué)年美國(guó)Pharm.D專業(yè)學(xué)位&哲學(xué)博士學(xué)位獲得人數(shù)對(duì)比（單位：人）
圖表25：國(guó)外藥學(xué)教育課程設(shè)置對(duì)比
圖表26：國(guó)外藥學(xué)教育實(shí)踐培養(yǎng)對(duì)比
圖表27：國(guó)外藥學(xué)重視教育繼續(xù)教育
圖表28：我國(guó)藥學(xué)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨勢(shì)分析
圖表29：我國(guó)藥學(xué)教育課程體系改革趨勢(shì)分析
圖表30：國(guó)外藥學(xué)教育模式歷程——以藥品供應(yīng)為目的的簡(jiǎn)單教育
圖表31：國(guó)外藥學(xué)教育模式歷程——以藥品制造為目的的化學(xué)教育
圖表32：美國(guó)“以合理用藥為目的的臨床藥學(xué)教育”發(fā)展歷程
圖表33：其他國(guó)家“以合理用藥為目的的臨床藥學(xué)教育”發(fā)展歷程
圖表34：藥學(xué)教育發(fā)展符合藥品流程的客觀規(guī)律
圖表35：美國(guó)藥學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)
圖表36：美國(guó)藥學(xué)教育學(xué)歷學(xué)制
圖表37：美國(guó)Pharm.D臨床藥學(xué)教育課程體系
圖表38：美國(guó)藥學(xué)教育實(shí)踐安排
圖表39：美國(guó)藥學(xué)教育對(duì)我國(guó)的啟示
圖表40：英國(guó)藥學(xué)教育學(xué)歷學(xué)制
圖表41：英國(guó)藥學(xué)教育課程體系
圖表42：日本藥學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)
圖表43：日本藥學(xué)教育課程體系
圖表44：法國(guó)Aix-Marseille II地中海大學(xué)藥學(xué)院藥學(xué)專業(yè)第一階段和第二階段主要課程
圖表45：印度藥學(xué)教育學(xué)歷學(xué)制
圖表46：我國(guó)現(xiàn)代藥學(xué)教育的開(kāi)端歷史回顧
圖表47：我國(guó)“軍醫(yī)學(xué)校”藥學(xué)教育發(fā)展史回顧
圖表48：我國(guó)建國(guó)初期藥學(xué)教育回顧（2015-2020年）——院校改革與院系調(diào)整
圖表49：我國(guó)建國(guó)初期藥學(xué)教育回顧（2015-2020年）——專業(yè)設(shè)置
圖表50：我國(guó)建國(guó)初期藥學(xué)教育回顧（2015-2020年）——培養(yǎng)計(jì)劃
圖表51：我國(guó)改革開(kāi)放時(shí)期藥學(xué)教育回顧（2015-2020年）
圖表52：我國(guó)改革開(kāi)放時(shí)期藥學(xué)教育回顧（2015-2020年）——院系及專業(yè)設(shè)置
圖表53：我國(guó)改革開(kāi)放時(shí)期藥學(xué)教育回顧（2015-2020年）——研究生教育培養(yǎng)
圖表54：我國(guó)改革開(kāi)放時(shí)期藥學(xué)教育回顧（2015-2020年）——培訓(xùn)資料
圖表55：2020年我國(guó)高等藥學(xué)院校類別構(gòu)成（按院校級(jí)別）（單位：%）
圖表56：2020年我國(guó)高等藥學(xué)院校（本科院校）類型構(gòu)成（單位：所，%）
圖表57：2020年我國(guó)高等藥學(xué)院校區(qū)域分布（單位：所）
圖表58：2020年我國(guó)高等藥學(xué)院校區(qū)域構(gòu)成（單位：%）
圖表59：2020年我國(guó)高等藥學(xué)院校省市構(gòu)成（單位：%）
圖表60：2020年我國(guó)高等藥學(xué)院校管理體制構(gòu)成（單位：所，%）
圖表61：2020年我國(guó)高等藥學(xué)院校專業(yè)設(shè)置情況（單位：個(gè)）
圖表62：2020年我國(guó)高等藥學(xué)院校及藥物研究機(jī)構(gòu)基本情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表63：2020年我國(guó)高等藥學(xué)院校本科生情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表64：2020年我國(guó)高等藥學(xué)院校專科生情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表65：2020年我國(guó)高等藥學(xué)院校本科畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表66：2020年我國(guó)高等藥學(xué)院校�？飘厴I(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表67：2020年我國(guó)高等藥學(xué)院校師資隊(duì)伍基本情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表68：2020年我國(guó)高等藥學(xué)院校專業(yè)課教師情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表69：2020年我國(guó)高等藥學(xué)院校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表70：2020年我國(guó)高等藥學(xué)院校（系）碩士生、博士生導(dǎo)師基本情況（一）（單位：人）
圖表71：2020年我國(guó)高等藥學(xué)院校（系）碩士生、博士生導(dǎo)師基本情況（二）（單位：人）
圖表72：2020年我國(guó)高等藥學(xué)院校及藥物研究機(jī)構(gòu)在校研究生情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表73：2020年我國(guó)高等藥學(xué)院校畢業(yè)碩士生就業(yè)去向統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表74：2020年我國(guó)高等藥學(xué)院校畢業(yè)博士生就業(yè)去向統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表75：我國(guó)高等藥學(xué)院校教材建設(shè)
圖表76：我國(guó)高等院校藥學(xué)院資金投入情況（萬(wàn)元，元/人）
圖表77：我國(guó)高等藥學(xué)院校藥學(xué)教育教學(xué)管理情況
圖表78：我國(guó)高等藥學(xué)院校藥學(xué)教育人才培養(yǎng)模式改革
圖表79：2020年我國(guó)中等藥學(xué)院校區(qū)域分布（單位：所）
圖表80：2020年我國(guó)中等藥學(xué)院校區(qū)域構(gòu)成（單位：%）
圖表81：2020年我國(guó)中等藥學(xué)院校省市構(gòu)成（單位：%）
圖表82：中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄修訂前后對(duì)比（單位：個(gè)）
圖表83：2020年全國(guó)教育部門(mén)辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失情況測(cè)算表（單位：人）
圖表84：2020年全國(guó)勞動(dòng)部門(mén)辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失情況測(cè)算表（單位：人）
圖表85：2020年我國(guó)高等藥學(xué)院校（系）函授生情況（單位：人）
圖表86：我國(guó)臨床藥學(xué)專業(yè)設(shè)置情況
圖表87：2015-2020年我國(guó)開(kāi)設(shè)臨床藥學(xué)教育的高校數(shù)量變化情況（單位：所）
圖表88：2020年我國(guó)臨床藥學(xué)教育學(xué)制及學(xué)位設(shè)置情況（單位：%）
圖表89：我國(guó)臨床藥學(xué)教育學(xué)制及學(xué)位設(shè)置一覽表
圖表90：我國(guó)臨床藥學(xué)教育學(xué)制及學(xué)位設(shè)置一覽表
圖表91：七年制臨床藥學(xué)專業(yè)主干課程的設(shè)置與構(gòu)成一覽
圖表92：2020年臨床藥學(xué)專業(yè)及方向招生計(jì)劃統(tǒng)計(jì)情況（單位：人）
圖表93：美國(guó)PharmD人才培養(yǎng)目標(biāo)
圖表94：美國(guó)PharmD課程設(shè)置
圖表95：美國(guó)PharmD課程安排
圖表96：美國(guó)臨床藥學(xué)教育模式
圖表97：2015-2020年中國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)衛(wèi)生總費(fèi)用統(tǒng)計(jì)（單位：億元，%）
圖表98：2015-2020年我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生費(fèi)用投入增長(zhǎng)速度（單位：%）
圖表99：2015-2020年中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)數(shù)量變化情況（單位：萬(wàn)家，%）
圖表100：2015-2020年全國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)衛(wèi)生技術(shù)人員數(shù)量變化情況（單位：萬(wàn)人，%）
圖表101：2015-2020年中國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)人員統(tǒng)計(jì)（單位：萬(wàn)人）
圖表102：2015-2020年中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)床位數(shù)變化情況（單位：萬(wàn)張，%）
圖表103：2015-2020年中國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)診療人次數(shù)（單位：億人次，%）
圖表104：2020年中國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)門(mén)診服務(wù)情況（單位：人次，%）
圖表105：2015-2020年中國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)入院人數(shù)（單位：萬(wàn)人，%）
圖表106：2020年中國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)住院服務(wù)情況（單位：人次，人，%）
圖表107：2020年中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)師負(fù)擔(dān)工作量（單位：人次，日）
圖表108：2020年中國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)床位利用情況（單位：日，張，次，%）
圖表109：2020年中國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量與效率（單位：日，人次，%）
圖表110：2015-2020年全國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥師數(shù)量及增長(zhǎng)情況（單位：萬(wàn)人，%）
圖表111：2016-2020年各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥師分布情況（單位：人，%）
圖表112：2016-2020年療機(jī)構(gòu)藥師按學(xué)歷分布情況（單位：人，%）
圖表113：2016-2020年醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥師按技術(shù)資格分布情況（單位：%）
圖表114：2015-2020年全國(guó)醫(yī)院藥師數(shù)及增長(zhǎng)情況（單位：人，%）
圖表115：2016-2020年各類醫(yī)院藥師分布情況（單位：人，%）
圖表116：2016-2020年醫(yī)院藥師按學(xué)歷分布情況（單位：人，%）
圖表117：2016-2020年醫(yī)院藥師按技術(shù)資格分布情況（單位：人，%）
圖表118：2015-2020年基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥師數(shù)及增長(zhǎng)情況（單位：人，%）
圖表119：2015-2020年社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心藥師數(shù)及增長(zhǎng)情況（單位：人，%）
圖表120：2015-2020年專業(yè)公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)藥師數(shù)及增長(zhǎng)情況（單位：人，%）
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